Le projet de recherche IncluDys étudie la manière dont nous lisons l’écriture inclusive (ex : « étudiant·es ») sous l’angle de la psychologie cognitive. Grâce à un eye-tracker, nous enregistrons les mouvements oculaires pendant la lecture afin de comprendre comment le système cognitif traite ces nouvelles formes d’écriture. Cette technologie permet d’observer précisément où le regard se pose, combien de temps il s’arrête sur certains mots et comment il progresse dans le texte. L’objectif est de mieux comprendre les mécanismes de lecture, chez des adultes tout-venant et adultes avec dyslexie, afin d’éclairer les débats sur l’accessibilité et l’inclusion dans l’écriture.
